《詹宇专栏》老爸怒撕书本不能解决小孩功课,作业与罚写错在哪?

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发布时间:06-11 00:05
《詹宇专栏》老爸怒撕书本不能解决小孩功课,作业与罚写错在哪?

摄影师林清华的儿子,升上小五之后功课变多,未写作业遭罚写的「利上加利」,导致孩子不堪负荷。日前,林父撕烂儿子课本后,公开在 FB 上贴图留言:「老师,我儿子的课本和作业被我撕了,我叫他上床去睡觉,抱歉!」他气愤表示,不能再忍受儿子写功课到深夜以及「填鸭式」的教育。这则贴文引发的热议,主要可从学校作业与处罚谈起,亲子师生之间都有可省思之处。

《詹宇专栏》老爸怒撕书本不能解决小孩功课,作业与罚写错在哪?

诸如功课没交、考试成绩未达要求、或是其他言行违规,许多学校老师常以罚写来「解决问题」;但对于学习较差、写字较慢、或是有个别因素的孩子而言,罚写只是如同酷刑,这种处罚恐怕有惩无教。罚写的作用除了警示纠正就是补强学习,老师需要思量罚写质量,与其对学生的个别效果。尤其一旦累积成堆,孩子若不是熬夜弥补,就是乾脆摆烂不交,甚至有家长不忍而偷偷帮忙,这些都造成反效果。温暖又有疗效的教育应该是老师能先「了解问题」,关怀学生的个别情况,再找出恰当的应对,而不是让孩子硬吞苦药,再配上一杯毫无温度的冷开水。

高年级开始功课变多算是常态,随着年龄渐长,孩子有需要适应越来越重的课业量。学校给的作业,通常孩子都吃得下,除了学知识,更重要的是学自律。国中小的家长可透过连络簿了解孩子的作业,若有缺交作业,家长尽早敦促,能避免越积越多;并加强关注孩子写功课的状态,真的是不够时间,还是不够专心?

作家蔡颖卿在《妈妈是永远的老师》一书中强调,父母要深度关心孩子功课。她提到:「我从小时候好好做功课的习惯里,养成了日后自己取得或补上工作能力的方法,也延伸出面对工作难题时可以耐下心来的习惯。」以及「当了母亲后,两个女儿在离开大学之前,我一直都对他们的功课表达深度的关怀和浓厚的兴趣。这个习惯到了后来,自然而然转变成我们分享彼此工作的关心。」这两段话说明了孩子好好做功课对未来的影响,以及父母关心孩子功课在将来的好处。

《詹宇专栏》老爸怒撕书本不能解决小孩功课,作业与罚写错在哪?

父母在连络簿签名与给钱之外,更需要看看孩子在书桌前的状态,并关注功课内容与在校情形。让孩子有时间自我探索、培养兴趣固然重要,但是学校作业如同基本功,也许有时候较重,但孩子对作业要有责任感,家长也要适时盯着看。

在这个事件中,家长虽然有找过老师沟通,但令人遗憾的结局是家长怒撕书本、愤而转学。如此激烈的抗议,也是一次身教大冒险,孩子得到了「解救」,但他学到了甚幺?他的感受与将来的影响如何?家长「直球对决」之前,有没有其他球路?

书本不仅是知识的媒介,也是学习的象徵。撕裂书本可吐一时之快,但作业再多、罚写再过分,对平时教导要予以爱惜的书本,都不宜下此毒手。

部分家长疏于管教或管教不当,来自这类家庭的学生在校特别需要老师的关心,当孩子走到老师身边,请老师暂时双手腾空、两眼正面注视,诚恳的一句:「怎幺了?」让孩子的压力有所出口,孩子的苦闷有人可以倾诉;学校老师在孩子的心理,有些冷若冰山,有些暖如冬阳。

有一位担任副班长的国中女生,遇到换教室或是体育课时,负责上课前的整队,但她经常怠忽职责,多次影响上课时间。老师私下找她问话:
「妳能不能告诉老师,为什幺常常无法準时整好队?整队前妳都在做些甚幺?」

女生答:「我在跟同学玩。」

老师问:「跟同学玩有重要到,都忘了时间和工作?」
老师温暖的语气和神情,诱导女生说起国小因故被同学排挤,所以她现在特别珍惜和同学的下课时间。

老师问:「有没有甚幺办法,可以帮助你做好这件事?」
女生答:「我请同学提醒我。」

事后,女生完全做到了準时整队。导师先「了解问题」,而不是斥责或换掉副班长来「解决问题」。

「有没有什幺办法,可以帮助你做好这件事?」这样的概念,也可试着用来替代处罚。

校园里,诸如此类的「小事」,老师若能多一点用心,在孩子的成长历程都是美好的回忆。老师若不愿用心,孩子的生命留下受伤的印记,甚至长出性格变异的细胞,都只因老师当下的轻忽。

亲师间的良好沟通,对孩子也是一种示範及身教;万一沟通不良,家长与孩子如何面对,以及面对的态度都很重要。父母心疼孩子希望老师能懂,老师管教学生希望家长别宠;教育虽然难以尽善尽美,但老师与家长至少应该尽心尽力。



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